1、开发和利用课程资源的途径与方法：
①进行社会调查
②审查学生活动
③开发实施条件
④研究学生情况
⑤鉴别利用校外资源
⑥建立资源数据库
2、教学的本质与特点：
本质：它是一种特殊的认识、交往和实践活动。
特点：①教学以培养全面发展的人为根本目的。
②教学由教与学两方面组成，是师生双方的共同活动。
③学生的认识活动是教学中的重要组成部分。
④教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。
3、教学的作用与意义：
①教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。
②教学是传播系统知识，促进学生发展的最有效形式，是社会经验的再生产、适应并促进社会发展的有力手段。
③教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提供科学的基础和实践，是培养学生个性全面发展的重要环节。
④教学是学校教育的中心工作，学校教育工作必须坚持以教学为主。
4、教学的基本任务：
①引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。
②发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力。
③发展学生体能，提高学生身心健康水平。
④培养学生高尚的审美情趣和审美能力
⑤培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。
5、教学过程的基本规律：
①间接经验与直接经验相统一。
②教师主导作用与学生主体作用相统一。
③掌握知识与发展智力相统一。
④传授知识与思想品德教育相统一。
6、教学过程的结构：
①激发学习动机
②领会知识（中心环节）
③巩固知识
④运用知识
⑤检查知识
7、我国目前中小学主要教学原则：
（1）思想性与科学性统一原则
这一原则的要求：
①教师要保证教学的科学性。
②教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育。
③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育。
④教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。
（2）理论联系实际原则：
这一原则的要求：
①重视书本知识的教学，在传授知识的过程中注重联系实际。
②重视培养学生运用知识的能力。
③加强教学的实践性环节。
④正确处理知识教学与能力训练的关系。
⑤补充必要的乡土材料。
（3）直观性原则：
这一原则的要求：
①正确选择直观教具和教学手段。
②将直观教具的演示和语言讲解结合起来。
③重视运用言语直观。
（4）启发性原则：
这一原则的要求：
①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。
②设置问题情境，启发学生独立思考。
③让学生动手，培养独立解决问题的能力。
④发扬教学民主。
（5）循序渐进原则：
这一原则的要求：
①教学要有系统性。
②抓主要矛盾，解决好重点与难点。
③教师要引导学生将知识体系化，系统化。
④按照学生的认识顺序，由浅入深进行教学。
（6）巩固性原则：
这一原则的要求：
①要在教学的全过程中加强知识的巩固。
②组织好学生的复习工作。
③通过扩充、改组和运用知识的过程来巩固知识。
（7）因材施教原则
（8）量力性原则
8、教学方法：
教学方法是指教师与学生为了完成教学任务，实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。它包含了教师的教法和学生的学法。
两种对立的教学方法思想：注入式和启发式
9、常用的教学方法：
(1)以语言传递为主的教学方法：
①讲授法；
②谈话法；
③讨论法；
④读书指导法。
(2)以直观感知为主的教学方法：
①演示法；
②参观法。
(3)以实际训练为主的教学方法：
①练习法；
②实验；
③实习作业法；
④实践活动法。
(4)以探究活动为主的教学方法：发现法。
(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法：
①欣赏教学法；
②情境教学法。
10、教学组织形式：
是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式
